伝える方法も、一つではなかった。

FACT

往来物は手紙の文例集から発達し、文字・短文・文例などを学ぶ教材として使われました。絵入りの『庭訓往来』も確認できます。

POINT

確認できるのは教材の形式や内容です。「当時は口頭・実演など多様な方法で教えた」といった広い主張は、別の根拠がない限り足しません。

NOW

現代の職場では、文章、図、対話、実演など、相手や内容に合わせて伝達手段を選ぶことができます。

QUESTION

伝わらないとき、内容だけでなく方法を変えていますか？